— Профессор, но в чём проблема изменить руны огня на руны стихии воды?
— Вы пока ещё этого не проходили, но мог бы и сам догадаться, — проворчал преподаватель. — Вода и огонь — антиподы! Школы магии этих стихий работают на противоречащих друг другу принципах.
— Но, профессор, раз Вы знали заранее об этом, то почему взялись за работу?
Он посмотрел на меня с недоумением, ответил.
— Вы платили, я работал. Вот подробная схема артефакта, — указал он на пергамент на столе. — Свою часть сделки я выполнил.
— Нет, — возразил я, — согласно договору, Вы должны были создать артефакт, работающий от стихии воды!
Он сделал виноватое выражение лица.
— Юный Тьер, я могу вернуть Вам деньги, но взамен Вы согласитесь разорвать его.
Я наконец-то понял, что он затеял, и возмущенно выдал.
— Чтобы Вы смогли продать схему этого артефакта? — и видя, как скривилось его лицо, понял, что моё предположение верно. — Вы вернёте мне половину выданных денег и метеоритное железо, которое я отдал Вам для создания нового артефакта.
Профессор подобрался и криво усмехнувшись спросил.
— Тьер, смею Вам напомнить, что скоро летняя сессия, и я имею много друзей преподавателей, которые помогут мне проучить зарвавшегося студента."
"— Это должно меня напугать? — удивился я наглости профессора. — Даю Вам неделю собрать деньги, если этого не будет я обращусь к ректору. Уверен, что он поможет будущему родственнику в разрешении проблемы с зарвавшимся преподавателем. Смею напомнить, — прошипел я, — о судьбе инструктора фехтования, который имел неосторожность подумать, что на него не найдётся управы.
Скоро подходил срок, отведённый профессору. Мне было не жалко тех денег, но тут дело принципа, он решил, что может «поиметь меня»! А этого я допустить не мог. Начни он иначе разговор, я нашёл бы чем тот смог мне отплатить.
Уверен, что за время преподавания такой интересной науки как артефакторика у него накопилось множество студенческих проектов, которые могли меня заинтересовать.
На днях я сделал копию пергамента, полученного у профессора, и послал её Светлару. Вместе с ней я послал список вопросов, на которые просил его ответить. Или выслать литературу, в которой объяснялись более углубленно такие понятия как: десинхронизация стихийной энергии, преобразование стихии в чистую энергию. А ещё просил простыми словами ответить почему при создании данного артефакта нельзя использовать нейтральную энергию.
Светлар ответил на сообщение коротко: «Много объяснять, вышлю книги». И всё!
Хотя я не удивлен. Родня во всю готовилась к проведению водных путей, и все мощности научных лабораторий использовали для проведения расчётов. Рассматривая модель переустройства родовых земель, я услышал скрип двери.