Мария Владимировна Филипова, руководитель школьной экспедиции, оказывается во временах еще до своего рождения. Вместе с Машенькой Камышиной, малолетней сиротой из крепости Покровской, она начинает новую жизнь в альтернативном прошлом. Атмосфера книги оживает забытыми улицами и загадочными тайнами истории, где любопытство исследователя и чудеса времени дополняют друг друга....
Первое время мои ученицы вели себя скованно в избе, особенно в присутствии Михаила Парамоновича, а затем по обвыклись и уже смелее задавали вопросы об укладе и моей жизни в крепости, о разных науках и рукоделии, о прочитанном в книгах и услышанном от умных людей. Правда никак не могла разуметь, где это Мария Камышина с такими людьми должна была встретиться, по их мнению. Вроде живём рядышком и общались в лесу, да на огородах с весны до поздней осени, а любопытство они своё утолить так и не смогли.
Азбуку осваивали с трудом.
- Мария, глянь у меня, - подозвала к себе Катерина. - Вроде похоже получается.
Старшая дочь Акима Шило проявляла старательность, ей уже можно было доверить перо и чернила с бумагой, но мы не спешили.
Со счётом было гораздо легче, особенно когда выяснилось, что теперь они сами смогут высчитать нужное количество материи на сарафан или рубаху и при этом в расчёте их обмануть ни один торговец не сможет. Меры длины и веса брала из своей книги, напоминающей «Домострой».
Если взять тот же самый аршин, в котором было четыре пяди и шестнадцать вершков, а потом два локтя или расстояние от кончиков пальцев руки до плеча. Трудно найти двух совершенно одинаковых людей с одной длиной рук. Мы даже с девочками провели по этому поводу эксперимент со всеми замерами. Обмерялись куском шпагата и делали засечки на столе, а затем сверяли.
Или взять две миски одного мастера, которые он делал на глазок.
Для них этот процесс со стороны был увлекательным и позволял подтолкнуть к дальнейшему обучению. На самом деле это способствовало развитию мышления и логики.
