Магические взаимодействия (СИ) — читать онлайн бесплатно полностью

— Хотя множественное взаимодействие вы зря в нём упомянули: тот, кто не знает особенностей той схемы, может легко запутаться.

— А в чем особенности? — шепотом спросила Сандра, сегодня сидевшая справа от Иль.

— Как верно заметила Кларисса, ментальная связка с немагом нестабильна, а, поскольку эту схему, к слову начинается она с «Ла?нир»,правильнее было бы назвать соединением схем чтения и передачи, в одну из них она при утрате контроля со стороны менталиста и переходит. И если чтение негативных последствий для партнера не несёт (ну кроме того что менталист может узнать лишнего), то в случае усиления передачи последствия для немага могут быть плачевны.

Достаточно будет вспомнить, сколько переживаний вы друг другу на первых порах вываливали даже при использовании схемы для менталистов, которая, поверьте, изначально гораздо сильнее ограничивает передачу мыслей и чувств. Поэтому отрабатывать схему «Ланир» вы будете друг на друге. А пока рисуем, — привычно взяв мелок, ир Ледэ уверенно начал рисовать заковыристую схему, в которой с трудом можно было угадать совмещение знакомых им схем для чтения и передачи мыслей.

Потом пришёл черед и схемы для магов других направлений, знакомой Иль. Однако когда преподаватель написал и озвучил заклятье, стало понятно, что ей он давал какой-то другой его вариант. Похоже, зря она надеялась, что те две недели усиленной подготовки надолго обеспечат её спокойными вечерами…

На практику переместились в другую аудиторию, по дороге (ну, почти) заскочив в буфет.

Вторая половина группы пошла на практическое занятие по теории рун, так что их резко стало меньше. Все заняли привычные места: пары давно сформировались. Мельком отметив это, Иль поняла то, о чём говорил наставник, когда упоминал нелюбовь менталистов пускать коллег в свой разум. Менять партнеров для практик никто не рвался хотя бы потому что это означало открыть свои мысли (среди которых иногда и личное проскальзывало) ещё одному человеку.

Схема оказалась несложной, и у Иль получилась почти сразу, а вот Оли снова вывалила на соседку по парте все свои переживания.

Хорошо хоть ир Ледэ, когда учил её множественной связке, научил блокироваться от чужих мыслей. Вот только порадоваться этому умению ей преподаватель не дал, при проверке его применение заметив и приказав:

— Без блоков. Иначе она не чувствует, что передает лишнее. Меняйтесь. — Дождавшись, когда приятельница разорвёт контакт, Ильда сотворила схему сама. — Хорошо.