Мария Дубова делится опытом воспитания ребенка с аутизмом. Автор рассказывает о том, как родителям справляться с трудностями и находить счастье в семье. Книга освещает эмоции, боль и принятие, которые возникают в процессе жизни с особенным ребенком.
Раздел Chitat.online для книги «Мама, ау. Как ребенок с аутизмом научил нас быть счастливыми» помогает быстро понять, что это за произведение: автор, жанровая привязка, описание и полный текст собраны на одной странице.
Мария Дубова делится опытом воспитания ребенка с аутизмом. Автор рассказывает о том, как родителям справляться с трудностями и находить счастье в семье. Книга освещает эмоции, боль и принятие, которые возникают в процессе жизни с особенным ребенком.
После карточки книги можно перейти к другим произведениям автора, близким жанрам, сериям и тематическим подборкам.
читать текст Мария Дубова Легкое чтение Любовные романы подборки серии
Мария Дубова делится опытом воспитания ребенка с аутизмом. Автор рассказывает о том, как родителям справляться с трудностями и находить счастье в семье. Книга освещает эмоции, боль и принятие, которые возникают в процессе жизни с особенным ребенком.
Используйте жанры, блок похожих книг, другие произведения автора и тематические подборки ниже на странице.
Проверьте описание, автора, жанры, дату выхода и соседние книги: это помогает понять, подходит ли произведение под ваш запрос.
По пути надо крутить рычаги и нажимать на кнопки с разной силой. Очень полезные игры – учат рассчитывать свои силы.
5. Пазлы. Это мы с Яшей оба очень любим. Я считаю, что собирать вместе пазл – это вид невербального общения. Единственная особенность: Яше обязательно надо закончить пазл за один раз. То есть он не может собрать половину пазла и оставить до завтра или бросить на полдороги. Ему надо обязательно собирать до конца. Поэтому максимум нас с ним хватило на пазл из 240 частей.
6. Как заинтересовать ребенка прогулками на природе
В нашей жизни как раз произошло наоборот. Это наш ребенок научил нас любить походы и прогулки на природе. Однако мы всегда соблюдали некоторые правила, которые помогли нашим детям осознанно полюбить походы.
1. По какой-то непонятной мне причине детям скучно ходить туда-обратно. А Яша так вообще долгое время не мог разворачиваться, чтобы идти в обратном направлении. Поэтому мы стараемся выбирать круговые маршруты.
2. Мы не кооперируемся в группы, а стараемся ходить своей семьей или с друзьями. Большие компании нас утомляют. Таким образом, мы имеем возможность идти в своем темпе и в своем настроении.
3. Тщательно по карте исследуем маршрут для того, чтобы знать, что нас ждет впереди. Если будут водоемы, то вне зависимости от времени года Яшка полезет купаться. Сначала мы пытались его останавливать, но потом просто начали брать для него дополнительную одежду на случай, если он решит нырнуть в лужу.
4. Разрешаем брать в походы вспомогательные игры. Например, Яша как-то ходил в поход с сачком. С этим сачком было страшно неудобно лезть в гору и спускаться со скалы. Но Яше было важно держать его в руках. И мы справились. Даша любит слушать аудиокниги. Однажды она в течение всего похода слушала в наушниках книги. В более старшем возрасте она начала слушать музыку.
5. Даша любит, когда мы снимаем видео для блога и рассказываем о том, где мы идем и куда придем. Собственно для нее мы стали снимать наши походы и выкладывать их в «Ютьюб». Для нее это стимул пойти в поход.
И последнее: я знаю, что очень часто дети не любят ездить в машине – возможно, потому что им скучно и нечем заняться. Мы купили детям что-то типа аудиоплеера и решили проблему длинных переездов. Яша до восьми лет с удовольствием слушал песни из мультфильмов, или я ему закачивала аудиодорожки из советских мультиков, которые он мог слушать часами. После восьми лет он, к сожалению, перестал слушать песни. Но при этом он очень любит ездить в машине. Даша же любит более серьезные книги. Она мало читает, зато очень много слушает. Всегда, когда мы куда-то едем, Даша берет свои наушники и слушает книги или песни.
7. Что взять с собой в самолет
• Специальные наушники, подавляющие шум.
