Русалка в академии — читать онлайн бесплатно полностью

Господин Хуфтер сперва меня не понял, в его логике давать деньги в рост под такой маленький процент неэффективно, когда можно поставить условия жестче и потребовать рабства. Я же напомнила ему, что рабство в Империи запрещено, да и к тому же на это просто так никто не согласится, только совсем нищий отдаст ребенка на учебу, чтобы он потом отрабатывал ее рабом. Человек хотя бы среднего достатка скорее откажется развивать способности сына или дочери. К тому же, господина Хуфтера возмущала необходимость вынуть деньги из оборота бизнеса, вложить их надолго в непонятное дело, но я аргументировала тем, что такое вложение понемногу во многих кандидатов на самом деле приведет к сохранности денег. Дело-то может и разориться, мало ли что произойдет. А деньги, конечно, не вернуть сею секунду, но со временем они начнут приносить стабильный доход. Даже если часть студентов не вернут кредиты, остальные станут состоятельными людьми и начнут ежегодно выплачивать мне ссуду. Для них в следствии увеличившегося уровня жизни это перестанет быть проблемой, ведь логично, что любой купец вероятнее даст в долг окончившему учебу магу, а не одаренному студенту, но каждый, кто получает кредит на учебу, имея способности и пройдя испытания — уже потенциальный маг. Конечно, есть риски и вероятности, но в целом их можно рассчитать и подстраховаться.

Но в Халифате не было такой системы обучения магов, как в Империи. Большая часть из них перенимала науку управления своим даром у персональных учителей или в рамках семьи, или у нанятых профессионалов. Лишь после самые талантливые могли поехать в Дорвиред, чтобы продолжать учебу в Академии наук или вступить в армию, чтобы отработать боевые навыки. Систематического обучения магов среднего класса, как провинциальные академии в Империи, практически не существовало, разве что две-три на весь Халифат, да и те скорее напоминали интернаты для состоятельных молодых магов, оставшихся без попечения одного из родителей или отличившихся плохим поведением. А, когда учитель работает персонально с одним-единственным учеником, очевидно, что стоимость такого обучения возрастает многократно по сравнению с тем, когда в классе тридцать детей одновременно и их родители должны оплачивать только одну тридцатую заработка учителя. Эффект масштаба в действии.

Хуфтер слушал мои рассуждения с любопытством, но было очевидно, насколько все это от него далеко. Поэтому я перешла к своему плану.

Глава 76

Мой план состоял в том, чтобы связать участников спасательной операции не только клятвами, но и выгодой. Заставить их вкладываться и видеть перспективу, показать, к каким результатам может привести внедрение новых технологий и нового образа жизни.