Русалка в академии — читать онлайн бесплатно полностью

– Отучись на секретаря, получи соответствующий патент, а затем реши, чем хочешь заниматься дальше, на кого учиться, кем работать. Даже если ты решишь вернуться в море, это ведь можно сделать по-разному, ты можешь стать капитаном корабля или лоцманом... для всех этих профессий нужно куда больше знаний, чем есть у тебя сейчас. Подумай об этом. Посоветуйся с друзьями и с матерью. У тебя есть время подумать до начала следующего семестра.

Марус лишь поджал губы, упрямо выпятив подбородок, но я видела, что в эмоциях его сумбур.

Глава 13

- Сегодня мы начнем изучать создание простейших артефактов, - провозгласил Ярис Канлерт, рисуя в воздухе магическими нитями схему, - пожалуйста, перерисуйте это заклинание себе в тетради. Разумеется, это простейший пример, такой амулет вряд ли можно будет продать, да и будет он не особенно долговечен, но это этап, который проходят все маги. В дальнейшем мы будем усложнять схемы, добавлять системы защиты, подзарядки и многое другое. Те из вас, кто пойдет далее на курс артефакторов, будут изучать и другие более сложны приемы и схемы, у них будет курс материаловеденья и создания основ под магические плетения. Вы же должны понимать основы. Итак, кто готов выйти к доске и продемонстрировать уже известные вам части плетения?

Я, недовольно поджав губы, опустила голову и покосилась на одноруппников. Не то, чтобы задание было очень сложным, но как-то это... не все там в схеме так уж понятно...

- Арина, быть может, вы? – я так и знала!

Пришлось выехать из-за парты и взять указку. Взгляд автоматически выхватил из схемы знакомый элемент в виде квадратной спирали:

- Ну, вот это энергетическая батарея, она предназначена для многоразового использования, - указала на второй завиток поменьше, а потом обвела основную часть схемы. – Эта часть функциональная...

- Что у нее за функции?

Я скрипнула зубами. Мне вообще-то не нужно это знать, это же схема земли, которую я никогда не смогу применить. К счастью, как и батарейки, некоторые элементы простейших схем разных стихий были похожи, только с отличиями в форме.

- Эта схема собирает объекты, на которые действуют, и формируют фигуру.

- Зачем же такой амулет могут использовать?.. – продолжал пытать меня Ярис.

- Чтобы собрать мусор?.. – усомнилась я.

В классе послышались плохо скрываемые смешки. Захотелось рыкнуть и сломать указку о голову какого-нибудь смельчака. Я впилась в деревяшку ногтями.

- А какая форма запрограммирована здесь? – не сдавался Ярис.