Русалка в академии — читать онлайн бесплатно полностью

Зачем целую неделю десять человек должны перепахивать поле, если это можно сделать с помощью амулета за полдня и силами одного немага? Потом только пройти, раскидать семена, и посадка завершена."

"Конечно, людей приходилось учить работать с артефактами, снимать показания со специальных магических датчиков, которые теперь фиксировали состояние почвы, но мы вкладывали силы в их обучение, и получали осознанных сотрудников, вместо темных крестьян. Не замученные ежедневной тяжелой работой, они интересовались книгами, даже организовали свой маленький самодеятельный театр.

А уж возможность научиться самим магичить и создавать простейшие артефакты вызвала во всех одаренных море энтузиазма. Был и ручной труд, от которого невозможно избавиться на данном этапе развития артефактов: прополка, подвязка, обрезка, посадка саженцев и прочие процедуры с растениями, так что без дела никто не сидел, но и не впахивал до отупения.

Каких-то три года. Да, я изначально принимала на работу именно молодых, не совсем замученных, не тупых работников, но вспоминаю то, как они действовали в начале, как все приказы исполнялись «на отвали».

Теперь — совсем иной уровень мышления. Это свободные активные и продуктивные люди, выдвигающие свои собственные предложения по улучшению быта в поселении. Например, кто раньше мог ожидать, что они выйдут с инициативой организовать очистку каналов от наросшей тины и ила? Не попросят сделать это магией как-нибудь, а предложат поработать руками самостоятельно, только дайте разрешение.

Конечно, я позволила, ожидая жалоб и нытья, но, когда их не поступило, все же создала артефакт.

Он не избавлял людей от необходимости работы: поднятый со дна на пологие берега ил нужно было еще вытащить, а потом отвезти и раскидать на выбранные для этих целей поля. Если артефакт случайно выбрасывал на берег зазевавшуюся рыбу, ее тоже следовало или выпустить обратно в воду, или съесть.

Вообще, главным принципом жизни в пустыне было отсутствие «мусора». Все, что в других местах считалось отходами, здесь шло в повторную работу: что не съедали люди, скармливали домашнему скоту, что не подходило для этого — шло в компостную кучу, лишь совсем не подходящее перерабатывалось отдельно.

Например, все битые глиняные горшки сдавались обратно горшечнику, он их размалывал и потом использовал получившийся песок при замешивании особых сортов глины. Металл сдавали кузнецу по весу, и так далее.

Я строго требовала, и мои помощники следили, чтобы в поселении было чисто и все убрано.