История болезни (документальная повесть) - часть вторая — читать онлайн бесплатно полностью

У мамы на столе взял открытку (мама постоянно поздравляет всех родственников с праздниками) на ней красочный Дед Мороз несется в санях запряженный тройкой коней. Сел за стол, положил перед собой открытку и аккуратно вывожу адрес:

Москва И-10. Колхозная площадь 3. Институт им.Склифосовского. Зав. х/отд. Беляеву А.А:

«Коллектив медработников хирургического отделения поздравляю с наступающим 1971 годом. Желаю всем здоровья, успехов в работе и счастья в личной жизни. Александр Анатольевич, у нас в школе зимние каникулы с 30 декабря по 11 января. Может приехать, и Вы меня прооперируете?

Уланов Саша

28 декабря 1970 год.

После уроков, по предварительной договоренности с моей первой учительницей Раисой Федоровной, захожу в ее класс. Вымуштрованные ею второклассники дружно встают.

Смутившись, отвечаю на приветствие.

- Здравствуйте. – подхожу к учительнице: - Здравствуйте, Раиса Федоровна.

Она встает из-за стола, внешне строгая, а в глазах радость.

- Здравствуй, Саша! – обращается к ученикам: - Садитесь дети. – указывает взглядом на меня и не без гордости в голосе, говорит: - Это мой бывший ученик – Уланов Саша. – освобождает мне стол, сама садится на выдвинутый в сторону свой стул.

Передо мной более тридцати пар детских глаз они с интересом разглядывают меня. Переборов волнение, начинаю:

- Все что вокруг нас: солнце, земля, дома. Сложены из маленьких «кирпичиков». Они называются атомы. Из двух атомов водорода и одного атома кислорода состоит обычная вода, которая может быть жидкостью – мы ее пьем, летом купаемся в речке, а зимой она покрывается льдом. Вода испаряясь превращается в облака и снова падает на землю – летом дождем, а зимой снегом. Так и всё другое, при различных внешних условиях меняет свои свойства. Сейчас вам покажу как химические вещества взаимодействуют между собой.

Достаю из портфеля две «чистые» колбочки, (заранее обработал их внутренние поверхности, одну – кислотой, вторую – щелочью), обычную бутылочку с водой, спиртовку, флаконы с лакмусом и серной кислотой, пакетик с кристаллами марганца и злополучное фаянсовое блюдечко.

Привычно смешиваю марганец с серной кислотой и обращаюсь к детям:"

"- Беру волшебную стеклянную палочку. – один конец ее незаметно опускаю в приготовленную «адскую» смесь и подношу к спиртовке: - Оп ля! – фитиль горит. Удивленные детские глаза «выходят» из орбит. Повторяю: - Оп ля! – снова загорается. Дети привстают из-за парт, но строгий взгляд учительницы, усаживает их на место. Беру со стола бутылочку с водой. Наливаю воду в одну из колбочек. Капаю из флакона в нее темно - лиловый лакмус. Вода становится светло-фиолетовой: - Смотрите внимательно! – беру первую колбочку, из стакана наливаю в нее фиолетовую воду, а она вдруг становится ярко красной.