Автор
Эту уникальную работу Дженет Дж. Войтиц изменила жизнь миллионов взрослых детей алкоголиков. Написанная с особым пониманием и состраданием, книга подробно описывает особенности "синдрома взрослых детей алкоголиков" и предоставляет стратегии для улучшения качества жизни этих людей, будь то в семье или на работе....
Этот идеал существует в любых отношениях. Это такая же рабочая цель, как и личностная. Это указание, которому все мы должны следовать.
Некоторые компании готовы предложить образовательные программы своим работникам. Компоненты таких программ для ВДА могут быть следующими.
Неделя первая:общая характеристика ВДАВ первую неделю предполагается рассмотреть общую информацию относительно ВДА. Здесь рассказывается про образовательную программу и описывается содержание и направленность всех семи недель обучения.
Цели:
• участники узнают цену алкоголизма и связанных с ним проблем для своей компании;"
"• участники знакомятся с результатами исследовании, специальной литературой и опытом людей, больных алкоголизмом;
• участники могут осознать свою принадлежность к этой группе людей;
• участники получают возможность задать вопросы, получить пояснения по поводу своих индивидуальных проблем и сомнений и после этого оценить, пойдет ли им на пользу дальнейшее обучение.
Неделя вторая:детский опытНа этом занятии участники знакомятся с концепцией «семейной болезни». Рассматриваются межличностные отношения в алкогольной семье. Ведущий объясняет особенности детского восприятия реальности и механизмы преодоления, которые вырабатываются у детей алкоголиков для выживания.
Цели:
• участники узнают о прогрессирующих процессах семейного заболевания;
• участники узнают о том, как такие семейные отношения могут воспроизводиться на рабочем месте;
• участники знакомятся с тем, как принято справляться с решением проблем, выражать эмоции и выстраивать
/ коммуникацию в функциональной семейной системе.
Неделя третья:адаптация к алкоголизмуНа этом занятии рассказывается о ролях, которые принимают на себя члены семьи, и о том, как эти роли могут оказаться функциональными или дисфункциональными в детстве и во взрослой жизни.
