Четыретомный труд Евгения Юрьевича Спицына охватывает историю России с XVIII по начало XX века. Работа создана для понимания фактов и историографических взглядов на прошлое Отечества. Она предлагает обстоятельный обзор событий, помогая разобраться в многообразии источников.
Эта страница Chitat.online посвящена книге «Российская империя, XVIII — начало XX вв.»: читатель видит описание, автора, жанры и может сразу перейти к чтению полной версии в браузере.
Четыретомный труд Евгения Юрьевича Спицына охватывает историю России с XVIII по начало XX века. Работа создана для понимания фактов и историографических взглядов на прошлое Отечества. Она предлагает обстоятельный обзор событий, помогая разобраться в многообразии источников.
После карточки книги можно перейти к другим произведениям автора, близким жанрам, сериям и тематическим подборкам.
читать текст Евгений Юрьевич Спицын Легкое чтение Любовные романы подборки серии
Четыретомный труд Евгения Юрьевича Спицына охватывает историю России с XVIII по начало XX века. Работа создана для понимания фактов и историографических взглядов на прошлое Отечества. Она предлагает обстоятельный обзор событий, помогая разобраться в многообразии источников.
Используйте жанры, блок похожих книг, другие произведения автора и тематические подборки ниже на странице.
Проверьте описание, автора, жанры, дату выхода и соседние книги: это помогает понять, подходит ли произведение под ваш запрос.
был принят новый, гораздо более сбалансированный таможенный тариф, ставший продолжением прежней протекционистской политики русского правительства в отношении отечественных товаропроизводителей.
Еще одним инструментом внешнеторговой политики русского правительства стало заключение двусторонних торговых договоров и конвенций с зарубежными державами. В частности, в 1893―1894 гг. благодаря усилиям нового министра финансов С.Ю. Витте на принципиально новых условиях были заключены торговые конвенции с Францией, Сербией, Австро-Венгрией и Германией.
Тема: Русская культура второй половины XIX в.
1. Развитие просвещения.
2. Развитие науки и техники.
3. Развитие национальной литературы.
4. Журналистика и издательское дело.
5. Развитие национальной архитектуры.
6. Развитие живописного искусства и скульптуры.
7. Театральное и музыкальное искусство.
Дальнейшее развитие промышленного и сельскохозяйственного производства, внешней и внутренней торговли, транспорта, а также активное внедрение в эти отрасли народного хозяйства машинной техники потребовали существенных изменений во всей системе начального, среднего и высшего образования. Особенно остро эта проблема встала в начале 1860-х гг., когда правительство Александра II приступило к реализации широкомасштабной программы структурных реформ, охвативших все сферы общественной жизни, социально-экономических отношений и государственного управления.
В июле 1861 г. императорским указом был учрежден специальный комитет по подготовке школьной реформы под председательством нового министра народного просвещения статс-секретаря А.В. Головнина; в недрах этого комитета началось обсуждение разных проектов самой реформы, и продолжалось оно три года.
1) Право открытия трехклассных начальных народных училищ, наряду с Министерством народного просвещения и его органами на местах, получали частные лица и общественные учреждения, т. е. земства и органы городского управления, но только с разрешения властей.
2) Руководство учебной частью передавалось уездным и губернским училищным советам, в состав которых входили представители земских и губернских собраний, директора государственных училищ, представители местной администрации, включая губернатора, и местный архиерей, который был председателем губернского училищного совета.
3) В программу всех народных училищ входило преподавание чтения, письма, четырех правил арифметики, «Закона Божьего» и церковного пения. Кроме того, в училищах, учрежденных земствами, преподавались также основы географии, истории и природоведения.
В результате реализации этого «Положения» в пореформенной России возникло четыре вида начальных народных училищ: частные, министерские, земские и церковноприходские училища.
